Ich hatte ja nie eine Fibel. Ab und zu kommen die Gespräche in der Schule auf Fibeln und die komischen Kobolde oder Wurzelwesen, die darin wohl herumhuschen. Dann kann ich leider nicht mitreden.

Schreiben habe ich mit der Anlauttabelle gelernt, einer Methode, die vor über zehn Jahren noch ziemlich neu war. Meine Lehrerin war die erste, die das an der Grundschule ausprobierte – mit uns. Dazu musste sie sich gegen eine entsetzte Elternhorde durchsetzen, die nicht verstehen konnte, dass man Lesen und Schreiben bloß mithilfe einer laminierten Din-A4-Seite lernen kann.

In einer meiner ersten Grundschulstunden durfte ich diese Seite ausmalen. Ganz viele Bilder waren drauf, zu jedem Buchstaben mindestens eins: U wie Unterhose. I wie Indianer. Pf wie Pfanne. Der Trick ist, die Buchstaben so auszusprechen, wie wir sie auch verwenden. Statt “Be” sagt man “b” und statt “Ha” “h” – sowas macht Eltern verrückt. Aber uns zu korrigieren war streng verboten.

Wir durften so schreiben, wie wir die Wörter hörten – Rechtschreibfehler gab es nicht. Während die Parallelklasse noch Tim, Ole, Oma lernte, schrieben wir bereits Geschichten. Vielleicht war schon damit der Grundbaustein für meine Schreibleidenschaft gelegt.

Heute habe ich ein paar alte Hefte wiedergefunden. Es macht riesigen Spaß, die kurzen, oft eigenwillig bebilderten Einträge mal wieder zu lesen. Sogar etwas Weihnachtliches habe ich gefunden:

Weitere Fundstücke gibts in den nächsten Tagen. Eine Anlauttabelle kann man sich hier angucken, und mehr über die Methode, nach der meine Lehrerin gearbeitet hat, findet sich hier.

Vor kurzem kam dann mein Deutschlehrer in die Klasse und erklärte, er wolle jetzt an seiner Aussprache arbeiten. Seine Tochter lernt nämlich auch Schreiben mit der Anlauttabelle und schreibt die Wörter so, wie sie sie hört. Sie hat ihm geschrieben, sie wünsche sich einen “Hont”.